本实验项目通过Unity3D开发平台，构建了实验所需的三维虚拟仿真场景及设备，本实验项目不仅需要较多的虚拟设备，而且需要多种软件技术融合构建，并嵌入决策模型。

1. 教学方法的使用目的

(1)让受训者掌握产品图片拍摄与制作，短视频拍摄与制作相关技巧和方法；

(2)让受训者得到专业的形体训练与语音播报训练，能初步模仿网红动作并进行学习创新；

(3)让受训者能根据不同产品，打造直播内容，营造互动环境。

2. 实施过程

实训项目为本平台的核心内容，具体包括创建实训团队、确定直播细节、进行产品选品、添加直播脚本、添加营销脚本、开始直播、直播数据分析、提交实训报告等功能，保证学生能够体验直播的全过程，并针对自己的直播过程进行反思与总结，以便下次改进。

本实验项目两种架构可访问，B/S架构客户端带宽最少2M带宽，C/S架构最少1M带宽。

(1)计算机操作系统和版本要求，目前支持Windows、Unix、IOS等主流操作系统。

(2)其他计算终端操作系统和版本要求

(1)需要特定插件  eq \o\ac(□,√)√是 £否

(勾选“是”，请填写)插件名称  Unity Web Player  插件容量0.5M

下载链接

https://unity3d.com/unitywebplayer.html

http://fastsoft.onlinedown.net/down/UnityWebPlayer.zip

(2)其他计算终端非操作系统软件配置要求(需说明是否可提供相关软件下载服务)

建议用户使用谷歌（Chrome）或火狐（Firefox）浏览器。

谷歌chrome浏览器下载地址https://www.google.cn/chrome/

火狐浏览器下载地址http://www.firefox.com.cn/

(1)计算机操作系统和版本要求

目前支持Windows、Unix、IOS等主流操作系统。

(2)其他计算终端操作系统和版本要求

无。

1. 说明客户端到服务器的带宽要求(需提供测试带宽服务)

本实验项目两种架构可访问，B/S架构客户端带宽最少2M带宽，C/S架构最少1M带宽。

2. 说明能够提供的并发响应数量(需提供在线排队提示服务)

电商媒体策划运营虚拟仿真实验项目采用Unity3D和WEBGL技术，并通过后台数据对接，使用户能够通过浏览器，随时随地的访问实验项目，完成实验。教师可分配班级，指派实验项目及任务，完成教学实验课程，便于教学管理。

电商媒体策划运营虚拟仿真实验教学以计算机图形学、多媒体、互联网网络技术为依托，并结合了企业实际应用场景和学校的教学应用需求。采用面向服务的软件架构，集虚拟仿真、数据处理、决策分析为一体，具有良好的交互性、设计性、和决策性的试验项目。

总体架构如图5所示，下面将按照从下至上的顺序分别阐述各层的功能。

(1)数据层

电商媒体策划运营虚拟仿真实验项目涉及到多种类别的用户信息，由用户信息数据库保存管理，包括高职学生、高校学生、企业培训用户等等。用户完成实验的试验数据则由实验数据库来存储和管理。仿真实验所需的设备信息，包括设备名称、设备参数、设备介绍由设备信息库保存管理。

(2)支持层

支持层为电商媒体策划运营虚拟仿真实验项目提供用户信息管理、网络管理和数据管理，负责本项目的运行、维护和管理。

(3)服务层

服务层为电商媒体策划运营虚拟仿真实验项目提供用户注册登录、密码找回、实验资料和试验数据管理，为教师提供创建班级、分发实验任务和统计实验数据等服务。

(4)仿真层

仿真层主要包含以下功能：摄影棚、舞蹈室、录音间、演播厅等虚拟场景、实验报告生成等功能。

(5)应用层

             1. 实验项目特色概括、
总的来看，本项目具有如下三大特色：

一是项目地域优势明显：浙江工商大学地处浙江省杭州市，而杭州是“中国电子商务之都”，在电子商务领域有天然的“先发优势”、“先行先试”优势。

所谓世界电子商务看中国，中国电子商务看浙江，浙江电子商务看杭州，浙江电子商务继续保持全国领先优势，对经济发展的贡献不断凸显。电子商务已成为浙江践行“干在实处，走在前列”的标志性成果，也是继民营经济和专业市场之后浙江的又一张金名片。浙江工商大学地处浙江省杭州市钱塘新区，学校已与钱塘新区在跨境电商领域签署全面战略合作协议，围绕建设“全国跨境电商第一园、全国综保区第一流、全国数字贸易第一区”战略目标全面合作建设中国(杭州)跨境电商学院。区里拥有下沙电子商务园、浙商创业园·开发区电子商务园、浙江省海外留学人员创业园、杭州空港新城保税物流、杭州空港智慧物流产业园等电商物流园；钱塘新区已集聚了天猫国际、网易考拉等跨境电商企业500多家，累计实现跨境进口业务1.53亿单，交易金额约295亿元，为本项目落地开展实践教学提供了强有力的营商环境、实践教学案例及企业实际运作数据。

二是项目校本特色突出：项目积累深厚，教学和科研成果丰富，团队教学和科研能力过硬，构建了新媒体运营理论研究到技能实训的完整的教学生态链。

浙江工商大学是国内最早一批设立电子商务专业的高校，是浙江省十二五、十三五优势专业，专业历年排名均在全国同类专业前列(邱均平5★，武书连A~A+)，在浙江省省属高校同类专业中稳居第一，且有明显领先优势，在国内同类专业中具有很大影响。电子商务专业依托省一流学科(A类)管理科学与工程，拥有国家和省级的学科九大支撑平台，包括全国唯一国家级电子商务虚拟仿真实验教学中心、国家教育部人文社科基地、国家首批互联网应用创新开放平台示范基地、省唯一跨境电商重点实验教学示范中心、省电子商务与物流重点实验室、省电子商务重点创新团队、省2011现代流通协同创新中心、省电子商务与商务大数据工程实验室、省电子商务与现代物流国际科技合作基地、省高等院校电子商务与物流创新团队等；还拥有浙江省电子商务研究院、杭州电子商务研究院、浙江现代商贸发展研究院等20余个研究机构，为首批中国(杭州)跨境电子商务人才培育基地。从2006年首届开始连续主办浙江省大学生电子商务竞赛，与阿里巴巴、网易科技、信雅达、浙江物产、杭州电子商务产业园等省内外多个电子商务园区及大型电子商务企业建立了实践实训基地。在电子商务领域获得国家级教学成果二等奖1次，浙江省教学成果一等奖2次，浙江省科学技术一等奖2次，主持包括国家社科基金重大项目(“基于大数据的跨境电子商务统计监测、评估与监管体系研究”)等国家级相关科研课题20多项。本项目具有深厚的技术积累，团队成员理论研究和实验教学经验丰富，能力过硬，结构合理，成果丰硕，为本项目构建了一条从理论研究到技能实训，使本项目具有优越的校本特色。

三是项目技术特色显著：本项目采用语音识别、语音导航、视频捕捉、动作识别等等多种技术的融合，满足电子商务专业教学的情景性、实操性、流畅性和细腻性等特殊要求，突显了项目的先进性和训练的生态性。

通过语音导航技术，使受训者不仅仅只使用键盘和鼠标进行互动，使受训者的实验操作更具思维的流畅性和操作的连贯性，更适合现场作业的特点。企业营商真实大数据技术、语音导航技术、自主研发的专利技术的应用，突显了本项目的先进性和良好的生态性。

            2. 实验方案设计思路

本项目全面贯彻实施教育部“科学规划、共享资源、突出重点、提髙效益、持续发展”的指导思想，秉承“以实为主、以虚为媒、虚实结合”的建设思路，充分利用浙江工商大学“大商科”建设优势、浙江工商大学国家级电子商务虚拟仿真实验教学中心资源建设及辐射服务优势、浙江省电子商务“先发优势”及“先行先试”优势，紧握信息化革命浪潮带来的机遇，打破当前电子商务和物流管理实验教学的瓶颈，实现实验教学内容和教学方法的跨越式进步。

            3. 教学方法创新

在教学方法上，为了达到更好的学习和训练效果，本项目采用了创新多样丰富的实验教学和能力训练的方式方法。

一是千人千面，关键实验参数可手动设置。做到千人千面，实行基于真实问题、案例互动式、研讨式教学。

二是用户手段操作与系统自动演示相结合。用户可直接在任意时间节点、任意操作流程扮演任意人员进行互动式、体验式实验操作，亦可采用系统自动演示。

三是交互式语音提示、游戏式引导。实验操作过程AI智能人语音提示，用户可采用游戏角色扮演方式参与实验操作过程，增强了实验教学的沉浸感，增强了用户体验，达到了传统实验教学不可企及的用户参与度。

四是线上体验与讨论，线下研究与交流相结合。本项目采用网络教学，结合线上体验与讨论，辅以线下研究与交流，整个教学过程汇集了文本、图形、动画、语音、视频等多种媒体信息，能创造出图文声像并茂、生动逼真的教学环境，能在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，充分激发和调动学生的学习兴趣和求知欲，有力促进学生操作技能的培养和提升。

1. 项目持续建设与服务计划

学校给与人力、资金、时间保障充分保障，实验平台不断迭代升级，并做好宣传推广工作，为高校和企业及培训中心持续服务。

2. 面向高校的教学推广应用计划

目前，我校国家级电子商务虚拟仿真实验教学中心已经授予50所高校为国家级电子商务虚拟仿真实验教学分中心，授予14家企业为国家级电子商务虚拟仿真实验教学实训基地，与全国50多个高校签订资源共享协议，使用虚拟仿真实验教学平台的高校超过120所，每年惠及30,000余名学生，年实验人时数近 30 万人.时。目前使用本实验项目的学生超过4,000人，实验人时数超过 8,000 人.时，使用的主要高校、培训机构、企业和中小学如表6所示。在今后5年将继续向高校开放、并持续更新，并做好教学服务，并计划每年服务不少于20所高校，受益学生不少于2000人/年。

3. 面向社会的推广应用计划