| 姓名 | 杨巧燕 | 性别 | 女 | 出生年月 | 1981-04-01 |
| 学历 | 博士研究生 | 学位 | 博士 | 专业技术职务 | 讲师 |
| 行政职务 | 无 | 院系 | 浙江工商大学 | ||
随着我国各项事业对外交往日益密切和频繁，“一带一路”等国际化项目持续深入开展，高素质、高层次、基础扎实的英语口译人才缺口较大。在传统英语口译教学中，口译培养和实训中遇到了教学模式单一、实训场景单面、交互内容单调等问题，其教学效果无法有效适应国际形势的新需求和新变化，严重影响了英语专业人才的培养质量。
浙江工商大学作为省内英语博士点的英语人才培养地，承担着大量的校内外英语专业人才教学和培养任务，肩负着为国家、为行业输送英语专业人才的重要使命。英语口译是大学英语教学中应用性、实践性非常强的一门课，其理论知识体系与其他专业知识的结合相当密切，涉及语言的政治经济、科学技术、人文历史、文化习俗等。英语口译的应用范围广泛，如会议、新闻发布会、旅游景点、医院、机场等场景。因此，针对高校英语口译教学面临的现状，按照“虚实结合、能实不虚”的原则，以创新科技开启“场景+交互”的教学新模式，利用VR技术还原多实训场景，通过身临其境的临场感和现场感，让学生亲身体验和融入交互情景，感触不同场景下英语口译的应变能力，达到活学活用、寓教于乐的教学目的。项目借鉴自主式、沉浸式、互动式的学习理念，以多场景训练为主线，模拟多个英语口译训练现场，学生可充分体验知识培训、角色扮演、仿真练习、知识问答等多个环节，对于英语专业人才的培养有深远的教育意义。
一、承担的学术研究课题
1. 《纽约时报》涉华政治形象的话语研究（17NDJC240YB），浙江省哲学社会科学规划课题，2017年立项，主持，在研；
2. 美国涉华政治话语研究 (2016N24Z)，浙江省社科联重点项目，2017年立项，主持，在研；
3. 2008年以来《纽约时报》涉华政治话语研究 (Y201534890)，浙江省教育厅人文社科项目，2016年立项，主持，在研；
4. 冷战时期美国外交话语体系的构建及演变研究（18YJC740151），教育部人文社科基金项目，参与，在研；
5. 基于依存树库的儿童汉英语码转换句法特征比较研究（19NDJC197YB），浙江省哲学社会科学规划课题，2019立项，参与，在研。
二、发表的学术论文
1.Changes in the U.S. 2010 National Security Strategy—Based on Frequency of Word Usage, Modern International Relation，2010(10).
2. 福柯的话语观及其对中国软实力建设的启示，《福建论坛》，2011.| 序号 | 姓名 | 所在单位 | 专业技术职务 | 行政职务 | 承担任务 | 备注 |
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| 序号 | 姓名 | 所在单位 | 专业技术职务 | 行政职务 | 承担任务 | 备注 |
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| {xh} | {xm} | {xx} | {zyzw} | {xzzw} | {cdrw} | {bz} |
1. 推动“线上+线下”教学模式创新。实践性是口译技能获得的最基本原则。选择沉浸式的 VR 设备，编制具有丰富媒体材料数字化互动场景，包括文本、图片、3D 动画、音频和视频等教学内容，构建口译实践性技能训练的教学平台，可供学生课前、课堂和课后训练，也可成为教师课堂点评与展示的案例基地，同时也可作为社会人员进行自主学习的平台。
2.深化“理论+实践”知识有效应用。建构主义理论强调知识由学习者自身基于一定的情景即社会文化背景下，通过意义建构的方式获得知识，因此强调学习的情境性和交互性。学习情境环境是学生进行意义建构的重要方式，应该贯穿学习过程的始终。项目一方面通过虚拟现实技术，对口译各种实际发生的场景进行展示，将发生的口译现场情景表现出来。另一方面，将实现学习者多人互动模拟口译，从而有效创设交互式的学习情境，解决口译学习的互动性及实践性的情景需求。
3.达到“沉浸+交互”人才培养效果。虚拟现实的本质是综合利用计算机技术和VR设备，结合生成技术、多传感交互技术以及显示技术，让用户在三度空间中进行实时观察和交互体验，获得真实的临场感。此外，多人口译模拟互动的模式在虚拟现实技术的沉浸中得以实现，能够帮助学习者进行实时沟通体验，帮助他们自主探索，完成知识意义建构过程。
（1）实验所属课程所占课时：8课时
（2）该实验项目所占课时： 2课时项目以“口译概论”为教学先导，以“口译技能训练”为核心，以“口译场景”（含中级口译考试）为教学主体和检测，为学习者提供模拟仿真的学习与训练场景与多人模拟互动模式。训练知识点与场景与互动模式数量以及对应的技能训练模块共8个（会根据课程的开展，持续拓展场景数量与规模）：
（1） 商务会谈 （business talks）（口译笔记note-taking）
（2） 访谈Interview（译员角色role of interpreter）
（3） 机场airport（paraphrasing）
（4） 记者招待会press conference（公众演讲public speaking）
（5） 旅游 tourism（注意力与记忆力concentration and memory）
（6） 宾馆hotel （应对策略coping tactics）
（7） 餐厅restaurant（文化意识cultural awareness）
（8） 中级口译模拟考试Model Test（职业精神professionalism）
1.实验硬件
（1）基础设施
学校配备有高速网络出口、高性能服务器、大容量存储、网络防火墙、虚拟仿真实验管理平台等设备设施，用于保障“英语口译多场景交互虚拟仿真实验教学项目”平稳运行。学生可使用学校计算机、个人计算机等设备，在网络环境下完成实验。
（2）功能拓展类设备
为提升3D场景渲染效果，可借助3D环形屏幕系统、VR头盔等外部接入设备。学生借助这些拓展类设备，可以更好地理解在不同参数变化下的实验内容。
2.实验软件
英语口译多场景交互虚拟仿真实验教学项目软件V1.0，具有自主知识产权，已提交国家版权局审批，争取获得计算机软件著作权登记证书（著作权人：浙江工商大学）。自主知识产权证书如图所示：
该软件设计灵活并可动态调整和持续拓展，采用拓扑网络分析方法，设计了多样式、可配置的交互式学习场景，以理论知识点为学习主线，以英语口译实训场景为深化路径，以场景应变为互动内容，将英语口译课教学形式多元化，让课程内容变得有深度、有意思、有效果。该仿真软件由我校自主设计，并委托第三方公司（杭州智铵）承担技术实现，支持常规PC浏览器访问学习，界面友好、使用便捷，适合于本科生、专科生以及社会各界人士等登录学习。
阶段一：要点学习
此阶段为实验开展前的基础性学习，按照一名合格的译员应具有听、说、读、写、译五项技能要求，以培养学生达到较高水准为目标，开展阶段性、系统性的认知学习。
（1）听力能力和水平知识要点学习。提高听力水平是其它基本技能发展的关键，也是综合英语交际能力的基础，要求学生达到四听懂、两听译，因此，在训练之前，要求学生完成相关场景的会话、电视视频、讲座等听力前期积累。
（2）笔译能力和水平知识要点学习。学生了解不仅具有较高的英文水平，而且还需要对汉语亦应有较深的造诣，通过知识点系统性、阶段性的学习，拓展知识面广度和专业性深度，解决学生高频长句理解上的困惑和措辞上困难，尤其是多种翻译版本。
例如：中国的潜在市场同国外的先进技术和资金优势结合起来，就能形成众多的发展机遇和强大的发展活力。
a. China’s potential market, once combined with foreign advanced technology and capital, will produce many opportunities and great vigor for development.
b. Once China’s potential market is combined with foreign advanced technology and capital, it will produce many opportunities and great vigor for development.
c. The combination of China’s potential market with foreign advanced technology and capital will generate many opportunities and great vigor for development.
以上三种翻译版本，对事实不省略、不改变、不倾斜，通过改变词性、改变句子结构、或将长句拆分为多个短句，实现翻译的目的。（3）口语能力和水平知识要点学习。培养学生口头交际手段的能力，以提升学生从事多场景的生活翻译、陪同翻译、国际研讨会翻译以及外事接待、外贸业务洽谈等工作的基础高频词汇与高频短句的知识掌握。如商务会谈中的以下高频词与短句：
交易磋商 business negotiation
General terms and conditions 一般交易条件
来料加工 processing on supplied materials
Reference sample 来料加工
独家经营权 exclusive right
发挥有关双方的优势 bring the strengths of both parties concerned into full play
所有这些产品都是我们的畅销货 All these articles are best selling lines
Our product is lower priced than the competition我们产品价格低廉，具有竞争力
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（4）口译能力和水平知识要点学习。学习英语中级口译考试要点，旨在测试学生的“英译汉”和“汉译英”的口译能力以及对口译基本技巧的掌握程度，使学生在口译时准确传达原话意思，语音、语调正确，表达流畅、通顺，句法规范，语气恰当，用词妥切等，通过逐句听事先录制好的原文，逐句将来原文的内容准确而又流利地从来源语口译成目标语等知识点学习。例如口译笔记技巧的学习：
a、口译笔记符号学习
常见略语：eg (for example)、 etc(and so on)、ie（that is）、cf（compare）、esp（especially）、min（minimum）、max（maximum）、usu（usually）、ref（reference）、Co(company)、std（standard）、HR( human resources)、R&D(research and development)等
常见符号：
b. 口译笔记范例与专业口译员做笔记视频观摩
